诗歌是小学阶段学生喜闻乐见的文学体裁,在诗歌中学生不仅可以感受中华民族五千年文化底蕴,而且可以促进学生美育、德育、智育等方面的发展,进而使学生形成正确的人生观和世界观。小学诗歌教学研究旨在研究诗歌教学对小学生语文素养和人文素养产生的影响并其内在联系进行探究,为实现诗歌教学在小学生这一特定教育对象上的有效性和科学性提出思考,并进行创新而有价值的实践,归纳出小学诗歌教学中常用的教学方法和不可忽略的教学原则。本文由三部分组成:第一部分主要从对古代蒙学中体现的可借鉴的诗歌教学法和对当前教材中诗歌选编的认识入手,通过分析古代蒙学和诗歌教学的联系印证诗歌教学对小学生语文素养培养的巨大作用;从编者意图、学生角度等分析各学段的诗歌编排为诗歌教学的具体实施提供依据。第二部分首先从教材本身和具体的教学行为论证了诗歌教学和学生德育、美育、想象的发展,其次结合自身的教学体会着重论述了如何在诗歌教学中最大限度的发展学生的语文能力和素养。第三部分以小学生这一特定对象的特殊性为着力点,探讨如何解决基础阶段诗歌教学必须面对的记诵问题和新形势课堂教学理念下的诗歌教学发展。最后,归纳了小学诗歌教学四大原则并在此基础上提出了三类常用的教学方法。