散文是语文教材中的主要文体,在初中语文统编教材中的编排占比较大,选入教材的现当代散文大多都是文质兼美的经典文章,这些作品因为语言优美、情感真挚、内容丰富,从而深受广大师生的喜爱。学生学习散文能够提高自身的语言表达能力,学到有效的写作方法,还能在一定程度上提高自身的审美素养。但在散文的实际教学中,出现了教师在课堂上讲解较多、训练较为机械的现象,教师在备课时缺少自己的思考,对于文本的解读没有自身的见解,对学情的分析不能到位。种种现象表明,现当代散文教学存在着“非本色”问题,教师没有把握住散文的本质特征,没有抓住语文的本来面目进行教学。由此可见,如何提高现当代散文的教学效果成了语文教学的一个重要问题。“本色语文”理念源自新课程改革时期。这是一种对于语文本质的思考,它要求教师教出语文的基础知识,训练学生的语文基本能力,追求语文课堂教学的“本色”状态。在课堂教学中要将知识落到实处,以文本为主,以学生为主,感受语文的原汁原味,让学生在语文课堂上感受语文的本真。对现当代散文课堂教学现状的分析可以结合文献研究法、课堂观察法、案例分析法进行,课堂教学效果不佳的主要原因有:教师对于教学理念的掌握不够,对散文的本质没有清楚了解,教师没有以教材编写者的意图为主,对学生学情没有详尽的把握。针对现当代散文课堂教学出现的教学问题,可以借鉴“本色语文”理念指导教学,以语文教学课标和统编教材编写思路为依据,找出具有实践价值的教学策略,希望对现当代散文教学现状有一定程度上的改善作用。让教师在散文课堂教学中能提高教学效率,让学生能回归对散文的热爱之情。