根据《义务教育语文课程标准(2011版)》对小学低学段课外阅读的要求,小学低学段绘本阅读教学可以作为小学语文课外阅读指导课的一种形式。绘本是非常适合小学低学段学生阅读的课外书籍,但因为绘本阅读教学是近些年的新兴产物,所以研究绘本阅读教学的相关理论和实施策略显得尤为重要。本文首先具体阐明了小学低学段绘本阅读教学的相关概念,如绘本的概念、特征和分类,小学低学段的定义、绘本阅读的定义、小学低学段绘本阅读教学的定义。接着又阐述了小学低学段绘本阅读教学的价值和理论基础。小学低学段绘本阅读教学能有效提高低学段学生的听、说、读、写能力,有利于训练学生的想象力和创造力,能促进学生审美水平的提高、健全人格的养成,能培养学生阅读兴趣,养成良好阅读习惯。小学低学段绘本阅读教学是以《义务教育语文课程标准(2011版)》和小学低学段儿童身心发展理论为基础的。最后,笔者根据他人优秀课例和自身教学实践,重点论述了小学低学段绘本阅读教学的具体实施原则、实施的基本步骤和实施策略。小学低学段绘本阅读教学要遵循以学生为本原则、启发性原则、多元评价原则,要合理制定教学目标、计划、内容和评价体系,要采用仔细观察、大胆猜测、师生共读、游戏互动、表演写绘、营造氛围等教学策略。笔者期望通过本课题的研究,能为教师在小学低学段绘本阅读教学上提供一些参考和帮助。