混合式作业是指采用“一起小学”App及微信等网络形式的线上作业,再结合传统的作业形式和思维导图、采访等一些创新作业形式,将其优势结合,从而达到提高教学效果、增强学生能力等目的的线上线下相结合的作业形式。随着社会的发展、时代的变迁,培养符合未来社会发展的人才及培养学生的核心素养成为重要的研究课题,教学方法和学习方式都发生了非常大的改变,同时混合式作业也是未来的发展趋势之一。本研究在建构主义理论和首要教学原理的指导下,在河北省秦皇岛市海港区某小学通过问卷调查和访谈进行为期两个学期的“基于核心素养的小学英语混合式作业的行动研究”。通过对小学英语家庭作业的现状进行了解,学生对于英语作业的态度比较端正,作业的完成情况较为乐观,对英语作业量也比较满意,但是在作业内容方面有关提高学生英语学科核心素养的内容较为欠缺,作业类型较为单一,不利于现代社会培养学生核心素养的总目标。因此针对发现的问题展开了基于核心素养的小学英语混合式作业的行动研究,具体来说围绕以下研究问题展开:第一,小学英语家庭作业的现状如何?第二,如何实施基于核心素养的小学英语混合式作业?第三,混合式作业对培养学生核心素养有什么作用?研究结果表明,小学英语混合式作业对于学生英语听说读写和语言综合运用能力有提高,对于学生的预习习惯、学习方法、查阅资料等方面有促进作用,也促进了学生对文化知识,中外文化差异的了解,对于解决问题能力、批判性思维、创新性等有一定的培养作用。