语用失误是指在交际过程中不能正确理解对方所说话语的含义。在当今社会，国与国之间的交流日益频繁，跨文化交际已成为国内外学者研究的焦点之一。在进行跨文化交际的过程中难免会产生语用失误，造成交际障碍，严重影响交际的效果。2003年教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验稿）》第一次把“文化意识”列为高中英语课程的五大教学目标之一，提出了“全面提高学生的文化知识和文化理解能力，增强学生的跨文化交际意识和提高学生的跨文化交际能力”的教学目标。然而，我国学生跨文化交际能力的现状不容乐观，在用英语与异文化的人交际时经常出现语用失误。不容忽视的是目前国内有关语用失误的研究多以大学生作为研究对象，涉及高中生英语语用失误的调查研究尚不多见。因此，对高中生英语语用失误的调查研究势在必行。本研究采用文献分析法、问卷调查法和访谈法等研究方法，通过对漳州市一中的130名高中生进行调查研究，旨在了解当前高中生英语语用失误的现状，探究导致语用失误的原因并提出相关的可行性建议。调查结果表明，目前高中生英语语用失误率较高。在恭维语、请求和打电话等方面表现尚可，但在称谓语、问候语、邀请、致谢以及道歉语的回应等方面仍有待提高；调查结果还表明，导致高中生英语语用失误率较高的原因主要有：高中生的英语国家文化知识相对匮乏、缺乏真实的语言学习环境、母语负迁移的影响。