随着全球化与知识经济时代的来临,我国开始步入经济与产业转型时期,劳动力市场表现出技术工人紧缺,高级技工尤其匮乏等现象。为弥补这一缺失,作为培育技能应用型人才的高等职业技术教育受到了更为广泛的关注。为突破我国经济结构调整和增长方式转变带来的瓶颈,高职院校需始终坚持理论与实务相结合的教育理念,增强学生实务能力以达到学用合一。产学合作可以缩短学生学用落差,达到产学双赢的效果。台湾高等技职教育培育了无数质优实用的专业人才,创造了誉满天下的经济奇迹,在产学合作方面积累了丰富的成功经验,对大陆加快构建现代职业技术教育体系密切产学合作方向有重要的启示价值。本论文首先阐述了有关台湾高等技职教育产学合作的国内外研究现状,并对相关概念进行界定;在此基础上,分析出台湾高等技职教育产学合作的理论基础,并将知识经济理论、高等教育市场化理论、策略联盟理论作为本论文的理论支撑。结合历史研究法,对台湾高等技职教育产学合作进行纵向动态研究,梳理其发展历程并分析当前形势及未来趋势;配合文献分析、个案访谈等方法,从台湾相关部门、高等技职院校、企业的角度对台湾高等技职教育产学合作的实施进行深度研究,探讨其成功经验,并结合大陆自身的发展现状,得出有益启示:政府作为引导者和协调者,可以完善相关法律法规保障产学合作方的利益,建立评鉴机制加强评估检查,促进产学合作可持续发展;建立建全产学合作机构及协调平台,整合产学合作力量,形成产学合作网并充分有序地发挥作用;出台激励优惠政策并加大财政投入,提高参与产学合作的诱因。高职院校作为组织者和参与者,可以实现课程与产业接轨,培养学生综合素质和创新精神;重视职业技术资格认证,缩短学生学用落差;调动教师力量参与产学合作,提升教师综合素质;产业作为合作者和支持者,可以树立产学合作观念,理解产学合作的内涵;加强产学双方沟通,与高职院校形成良性互补循环;注重内外教育培训,达到产学双赢目的。唯有集中官、产、学三方力量,产学合作才能产生最大的效益,源源不断地孕育出新技术,培育出学用合一的技术应用型人才。