随着我国社会经济转型关键期的到来,社会对技术型人才的需求日益旺盛和急迫,对劳动力素质提出了更高的要求。肩负着培养生产、建设、管理、服务等领域的高级应用型、技能型人才培养的高等职业院校的有效教学日益引起人们的关注,作为高职院校有效教学重要组成部分和特点优势的实践性教学所存在的问题也日益凸现出来。直面并深入剖析高职院校实践性教学存在的问题,科学探讨、合理设计并有效落实相应的解决措施,无疑是高职院校有效教学研究所面临的急迫课题。本文就是对这一课题进行系统研究的初步成果。本文共分为五个部分:第一部分是绪论,包括本文的选题缘由、研究目的与意义、国内外研究现状以及研究方法等方面的内容。第二部分是对有关高职院校实践性教学基本理念的系统梳理,包括相关该概念的界定和对与践教学相关的教育学理论、心理学理论和哲学理论的概括介绍。第三部分指出了高职院校实践性教学所存在的问题,集中表现为高职院校师资的实践性教学素养欠佳、各专业实践性培养目标尚不明确、实践性教学内容不足且缺乏实用性、实践性教学条件差以及实践性教学活动存在不足等问题。第四部分剖析了高职院校实践性教学所存在问题的危害与成因,严肃地指出了对学生学习积极性、教学质量、教育教学效益以及社会满意度四个方面造成不良的影响及原由。第五部分是解决高职院校实践性教学问题的对策。从高职院校教师实践性教学意识的提高、实践性教学目标的制定、实践性教学内容的选择、实践性教学条件的改善、实践性教学方式的改进等方面提出并论证了详细的解决思路与举措。