农村党员干部是我国党和政府各项方针政策在基层的执行人员以及宣传人员，也是带领广大人民群众对科学发展观进行实践和学习的主力军，更是建设社会主义新农村的骨干力量。农村党员干部素质的高低，事关社会主义现代化事业能否全面发展的关键。在信息时代的今天，仅仅用传统的培训来提高农村党员干部的素质显然与实际不符。欠发达地区也更应该重视远程教育，提高党员干部及农民群众对此项工作的热情和参与程度，充分利用各种远程教育资源，积极开发适合本地区的远程教育培训内容。只有这样，才能充分发挥党员干部的模范带头作用，推动整个农村各项事业的健康发展。　　与传统的、面对面的教育方式有着本质的不同，农村基层党员干部现代远程教育是新型的党员教育方式。本文参照了自己亲身参与周口市下辖的部分欠发达乡镇中农村党员干部现代远程教学组织与管理的经验，主要通过调查问卷的方式，对欠发达地区农村党员干部远程教育培训的现状进行了深入而系统的研究，并在此基础上提出相应的对策，以便更好地推进党员干部远程教育的培训工作，从而为在欠发达地区构建终身教育理念打好坚实的基础。　　本文主要采用系统分析法、问卷调查法等研究方法，探索欠发达地区农村党员干部远程教育培训的现状与提高策略。首先，分析欠发达地区农村党员干部现代远程教育工作如何开展与推进，以便更好地满足农村党员干部终身学习的需求，从而为欠发达农村地区构建学习型社会服务。其次，阐释如何建立农村党员干部现代远程教育工作机制，并且使这种工作机制科学化、规范化与现代化。再次，分析如何根据目前社会对党员干部的需求，建立广覆盖、多功能、高质量的农村党员干部培训体系。　　论文通过对欠发达地区农村党员干部远程教育培训现状的研究，结合信息技术以及公共管理等相关理论知识，在理论与实际紧密联系的基础上，提出了适合欠发达地区农村基层党员干部现代远程教育培训的队伍建设、资源整合、管理机制以及政策保障措施等策略，为进一步研究如何促进农村党员干部远程教育培训工作提供参考。