民办高校由于生源条件的复杂性以及教学内容的多样化,使其学生管理工作相较于其他类高校具有差异性的挑战。作为民办高校学生思想教育、日常管理的重要一环,辅导员的能力成为民办高校学生培养质量的重要影响因素之一。为了提升在校大学生的思想政治水平,高校对辅导员的专业能力要求也越来越高,除了思想政治方面的引导,对学生的管理方式也需要与时俱进,因此对辅导员的专业培养成为各大民办高校面临的重要任务。同时众多民办高校也逐步认识到,提升辅导员职专业化水平对促进民办高校和谐稳定及长远健康发展具有重要意义。本文着眼点在民办高职院校辅导员专业化发展问题,为民办高校辅导员专业化提供有效建议与对策,以解决当前民办高校辅导员专业化发展存在的问题为目标,促进民办高校辅导员专业化的健康发展。为此,本文以S学院为研究对象,在治理理论、波特-劳勒激励理论的指导下,从辅导员队伍的专业知识和技能、专业认知和认同和专业管理制度三个维度进行了问卷调查,对S学院辅导员当前的发展状况有全面的了解,通过对现状的分析了解当下存在的集中问题,对产生问题背后原因进行深层次挖掘,制定有效举措,对S学院辅导员专业化发展起到积极推动作用。通过本文对S学院辅导员的调查结果可以看出,其在专业化建设的过程中存在问题表现为:部分辅导员专业化知识和技能欠缺、专业化认知和认同度不高、专业化管理制度薄弱;造成S学院辅导员专业化问题的原因表现为:国家关于辅导员队伍专业化建设的政策设计不系统、高校对辅导员专业化建设管理机制不完善、辅导员自身对专业化成长的重视和历练不足。针对S学院辅导员专业化建设当前的短板,具体可以从以下几个方面进行完善:首先需要提升辅导员专业化建设的高度,从系统层面进行全面设计,比如高校专业中增加辅导员专业课程、建立辅导员资格认证制度等;其次提升民办高校对辅导员专业化建设的重视程度,比如提升院内辅导员专业意识、对院内辅导员的绩效体系进行优化改革、完善校内辅导员专业化培训系统;最后是增强民办高校辅导员自身专业化建设的能动性,比如需要进一步明确辅导员的专业化的发展目标、专业化发展实践过程中需要以权威理论为支撑、注重辅导员专业素质的内外兼修。