近年来,我国教育领域广泛实施新一轮《基础教育改革纲要》。新课改在教育界的全面推行导致了教育理念与教育实践的全面改革与创新。新课改呼吁改变教师传统的教学方式与学生传统的学习方式:教师教学活动的展开都必须以学生的“学习”为中心,有利于指导学生掌握学习策略和培养学生学习能力的教学。基于新课改可以有效地解决当前教育教学中所存在的问题,中学政治导学案在新课改的背景下而生。经高中政治导学案教学实践证明,导学案的运用为高中课程改革的发展探索出了一种行之有效的教学方法,为高中思想政治教学提供帮助学生自主学习的方法。导学案是思想政治课堂教学的有效载体,为学生提供全程学习方案和教学互动流程,充分体现出以教师为主导,学生为主体的高效学习理念。高中思想政治教师做好导学案的编写工作,有利于提高教师导学设计的能力,有利于适应学生个性化学习需求的发展。然而,在政治教学实践中,导学案的编写与使用过程中存在诸多的问题导致导学案的教学效果差强人意。因此,本课题结合了中学政治学科课程特点、政治课堂教学实践及实施的问卷调查,从高中思想政治课导学案编写现状出发,重点分析高中思想政治课导学案存在的亮点、问题、问题产生的原因及相应的解决对策。本文从导学案概念开始,阐述了高中思想政治导学案的特点、导学案编制的要求、原则、关系及其流程,进而探讨了导学案编制的必要性,明确导学案的优势所在。本文通过问卷形式调查了高中政治导学案应用于思想政治课堂的教学实际,分析了高中思想政治课导学案编写中存在的亮点与问题,并进而探究了导学案编制存在问题的原因。在此基础之上,本文针对高中思想政治导学案设计现存的问题提出了优化导学案编制主的具体对策和建议。本文最后依据本文的研究成果从教学实践出发,结合人教版高中思想政治教材编制了一份高中思想政治导学案,为导学案的编制提供一定的借鉴。