跨文化的文化教育在全球范围内盛行，促进了各国文化教育的交流，研究学者们致力于研究不同国家的教学法和教学理念，在对比和借鉴中努力发展完善自己国家的文化教育。日本与我国同属东亚音乐文化圈，由于地理位置毗邻，历史音乐文化交流频繁，两国的传统音乐文化存在许多相似之处。同时，近代两国都受到西洋音乐及音乐教育的广泛影响。进入21世纪以来，两国又都先后开展了基础音乐教育的改革。这些联系使得当代日本音乐教育与中国的音乐教育存在许多可比性。文章对21世纪中日初中音乐教育的教育思想、教育目标、音乐教材、教学内容、教学方法等方面进行分析比较，借鉴吸收日本初中音乐教育的经验及教训，有利于加深我国对音乐教育改革的普遍规律的认识，试图推进我国音乐教育体制的完善和发展。本文运用文献法、比较研究法和分析法，在中日初中教育的各个方面进行不同历史时期及现状的纵向与横向的比较研究，得出异同，分析两国初中音乐教育产生共性和特性的原因所在。期待能加快我国音乐教育的健康发展。本文分为三个部分：第一部分：绪论本章主要阐述了研究目的及意义、国内外的研究现状、研究思路、研究方法四个方面。第二部分：本论本章分为三个章节，第一章为中日初中音乐的历史概述。分析中日两国初中音乐教育发展历史，明晰比较背景；第二章为21世纪中日初中音乐教育的分析比较。共分为五节，分别对中日初中音乐教育教育思想、教育目标、课程内容、教学方法、音乐教材进行比较，得出异同；第三章为对中国初中音乐教育的思考。本章是在第二章对中日初中音乐教育的异同点的基础上进行参照性反思，试图对我国初中音乐教育的未来发展提出合理化建议。第三部分：结论这部分主要是对全文进行总结，并对本课题的后续研究作了简要说明。