初中几何教学是初中数学教学的重要内容,在初中数学教学中具有举足轻重的作用,对于培养学生的发现问题、分析问题、解决问题具有重要意义。随着中学数学课程改革的不断深入和推进,如何利用信息技术有效激发学生的学习兴趣和主动性?如何利用信息技术提高学生的探究能力?如何利用信息技术体现数学课程标准的理念?这些都是当前中学几何教学中应该有效解决的问题。本文针对初中几何教学研究并探讨了初中几何教学的整合模式与方法。本文的主要研究成果如下:1.对信息技术与课程整合,尤其是信息技术与初中数学整合的国内外现状进行分析;2.从整合理论、学习理论、学科本体论三方面探究信息技术与初中几何整合的理论基础,并对基本概念进行了详细的界定和阐述;3.根据初中几何的内容及功能对初中几何内容分类,并从概念本体、方法本体和应用本体三个层次对初中几何的知识本体进行系统研究和概括;4.分别对初中几何的概念本体、方法本体和应用本体归纳、总结其适宜的教学模式,并给出在理想状态下,初中几何的理想教学设计以及设计原则;5.对初中几何教学的共性整合点给出具体的诊断思路、诊断原则及分类方法,接着给出了初中几何课程共性整合点的解决方法和策略;6.分析并探讨了信息技术环境下几何教学的功能特点,提出了“多媒体环境下”和“网络环境下”两种初中几何应用本体教学模式,并分别阐述了两种模式的案例设计。