目前在中国意大利语口语教学过程中,非常重视语言准确性,然而往往忽视了学生的语音语调,这已经成为全国意大利语教学一个普遍的现象。语音是外语学习的基础,也是外语教学的关键。良好的语音往往成为判断一个人外语水平最重要的因素。本论文属于一篇实用分析论文,语音研究中的中介语理论,语音偏误分析理论是本文的理论基础,在此理论基础上,本文通过实际调查,采集分析样本,得出相关的结论,最后在这些结论的基础上,对实际语音教学提出相关的建议。本论文在完成的过程中,分别实地调查了中国南方和北方的两所代表性的高校,对其意大利语学生进行了问卷调查和语音样本采集,然后对收集上来的数百份问卷和语音样本进行了繁琐复杂的统计分析工作。其中语音样本统计了这些学生意大利语发音过程中所产生的各种发音偏误,包括偏误类型,偏误率等等;问卷调查对学生的性格,语言习惯,学习方法各方面进行了详细的询问,最后针对每个问题的回答情况从具体数据上进行了统计分析;该论文还利用全国教师研讨会的机会,对全国各所高校的意大利语教师进行了有关语音教学的采访,概述了中国各高校的语音教学情况及所存在的问题;最后对得出的各大类数据结果分析,得出结论。本论文共分五个主要章节:第一章主要简介了本文的写作背景,研究的内容和目的,理论基础,方法和学术价值;第二章,对意大利语和汉语这两个语音系统,从元音,辅音,语音语调三大类,进行了对比分析。第三章,对中国目前的意大利语学生和教学情况进行了简单的分析。第四章,也是本论文最重要的章节,对实地调查得出的语音样本和问卷调查进行分析和总结。第五章,在分析结果的基础上,针对教学提出了相关的意见和建议。最后的总结章节中,证实了中国学生的意大利语发音偏误最主要来源于母语的影响,其次为方言和教学的影响,另外学生的学习方法,性格也对偏误的产生有一定的影响。