教育部于2010年提出新的教育改革和发展规划纲要，对课外作业也有了新的规定。目前由于初中生自身及外部因素的影响，课外作业并没有完全发挥其应有的作用，而是被很多学生称为是一种负担。初中生应该如何调整自己的学习，如何减少影响初中生学习的因素，以促进课外作业作用的发挥，以高效地完成作业并实现发展，成为我们关注的内容。本研究以鞍山市四区部分初中生为研究对象，通过问卷调查、访谈的方法，总结分析初中生数学课外作业的现状，找出其存在的问题，针对现状分析问题形成的原因并提出相应对策，旨在帮助初中生认识到做数学课外作业时存在的问题，提高学习的兴趣，作业的效率和质量，减轻负担感，同时为教师设计作业、布置作业、批改作业提供依据及可操作性的建议。本研究共分为三个部分：第一部分主要介绍本论题的研究背景，并对国内外课外作业的相关研究做了系统梳理，找到本研究的出发点，提出本研究的目的、意义和理论依据，在此基础上对核心概念进行界定，确定本研究所采用的研究方法。第二部分针对初中生数学课外作业现状进行调查，调查的内容是：初中生数学课外作业的认识；初中生数学课外作业的内容；初中生数学课外作业的习惯；初中生数学课外作业的效果和初中生数学课外作业的评价这五个方面。通过对调查数据的整理和分析，总结梳理出初中生数学课外作业存在的主要问题：初中生对数学课外作业兴趣不大；初中生的数学课外作业布置不合理；初中生完成数学课外作业的习惯不当；教师和家长对初中生完成数学课外作业参与不多；教师对初中生数学课外作业的批改水平有待提高。第三部分根据第二部分的调查结果，运用相关理论进行分析，从初中生，教师，家长，学校四个方面提出改进初中生数学课外作业现状的建议。对初中生的建议：培养学习兴趣，改善作业认识；养成良好的学习习惯，选择科学的学习方法；多与教师和家长沟通。对教师的建议：提高作业布置水平；发挥作业评语的作用；多与学生沟通并鼓励。对家长的建议：关注学生的课外作业；创造良好的学习氛围；多与教师和学生沟通。对学校的建议：转变教育理念；给教师自主教育空间；教育以学生为本。