本文主要研究历史地图在高中生时空观培养过程中的重要性和作用。如何立足于历史课堂,探索历史地图与高中生时空观的培养相融合的方法和策略,这是本文研究的重点。这一研究主要基于以下考虑:首先,一切的历史都被认为是特定的时间和特定空间的产物,形成立体的时空观是学习、掌握历史知识和培养历史思维能力的基本条件和素养,也是历史最核心的素养;其次,在历史教学中充分利用历史地图,可以从历史时空维度,引导学生认识和建构完整的历史,以及帮助学生理解历史时空的一致性、整体性、延续性和不可分离性等特征,从而在立体的历史时空知识体系中帮助学生形成对史事的准确认识和理解,提升思维能力,培养历史核心素养。本文主要采用了文献研究法、问卷调查法和访谈法,分别对所在学校的高中生和一线历史教师进行了调查问卷和访谈,对高中历史教学中时空观的培养和历史地图的应用有了系统的认识和了解,使本文的策略和案例更具有针对性,对培养和提升学生的历史思维能力和水平有重要意义。基于以上考虑,本文的篇章结构如下:第一部分为绪论,首先阐述了论文中历史地图研究发展的背景,提出了论文的主要研究方向及其意义,然后界定了“历史地图”和“时空观”这两大领域的核心理论概念,接着从“历史时空观研究”和“历史地图应用”等方面详细评述了近几年己有的主要研究成果,最后在此基础上进一步提出本文的研究发展思路与其方法。第一章研究历史地图对高中生时空观培养的必要性。分析历史地图对时空观的培养是培养核心素养的要求、形成历史思维的需求、学生学习的诉求以及强化国家版图意识的需要,并进一步从理论上阐述高中历史课上使用历史地图是培养时空观的重要途径。第二章分析高中历史地图应用及时空观培养的现状。通过调查,发现高中历史老师在教学中存在着对时空观的认识不足、历史地图的应用不够到位以及培养时空观的方法不足等缺点,而高中生则存在对历史地图不重视、时空观的学习存在不足等问题。第三章探索历史地图在高中生时空观培养过程中的培养策略。根据对现状的调查和分析,从认识历史时空观、增强历史时间敏感度、加深历史空间思维度、深化历史时空观等方面对高中历史地图应用于时空观的培养教育方面提出了策略建议。通过以上研究我们可以发现,在我国高中历史教学中地图不可或缺,它是培养高中生历史与时空观的重要工具和载体,在其承载历史与时空的信息,凸显与时空之间的框架、探究与时空之间的联系等方面,发挥着不可替代的重要作用,在课堂教学中充分运用合理的历史学科地图,有利于打造高效、优质的历史课堂教学,利于帮助高中学生更加系统、完整的地学习与历史相关的知识,形成自己的历史与时空的思维,构建自己的时空观并使其时空观内化为自己的基础历史知识和学科综合素养。