计算机技术和网络技术的飞速发展,在给教育带来了巨大的冲击力的同时,也带来了无限的生机。教育不再局限于传统的课堂式教学,也不再停留于单一媒体,基于网络的远程教学成为一种重要的教学方式并且发挥着重大的作用。但是,就目前来看,面向自考生的网络学习系统研究开发得较少。自考生是我国国民教育的不可忽视的重要组成部分。所以,设计帮助自考生进行有效学习的网络助学系统已迫在眉睫。本文详细研究了系统论、学习理论并将其作为系统设计的理论指导。为了使系统各项功能设计适用于自考生,本文对自考生这一群体的特点及其需求进行了深入地分析研究。系统从自考生的个性特征入手,以先进的教学理论为指导,旨在服务自考生学习以及自考生与辅导教师之间、自考生之间的交互。为了服务于不同知识层次的自考生,系统将知识划分成三个难度层次,让自考生可以选择符合自已的知识难度,循序渐进地学习。考虑到自考生群体的智力和非智力(如:性格、爱好、学习习惯、坚韧性等等)水平差异大的特点,特别在知识的呈现上给出文本、音频、视频、动画等多种媒体形式供学生选择使用。为了帮助自考生解决学习中遇到的问题,系统提供了多种途径(如:聊天室可用于在线讨论答疑;疑问解答模块实现离线答疑)。系统中的Blog(学习日志)功能模块,给学生建立了学习反思空间,既可巩固所学习的知识,又可以促进学习能力和综合能力培养。