语境对泰国留学生汉语塞擦音产出的影响研究

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本文采用实验语音学的方法,考察了语境,具体为情景语境与语言语境对泰国学习者汉语塞擦音产出的影响。本研究通过语音实验收集了15位发音人的数据,包括5名中级泰国汉语学习者、5名高级泰国汉语学习者和5名汉语母语者汉语塞擦音的产出数据,并使用语音分析软件Praat对目标项的时长和共振峰两个系列的语音声学参数进行分析与统计,时长部分测量参数包括冲直条时长、VOT时长、摩擦段时长、送气段时长、辅音段时长、元音段时长以及声韵比;共振峰部分测量参数包括辅音段相关共振峰参数(辅音段强频集中区、辅音段谱重心和辅音分散程度),摩擦段相关共振峰参数(摩擦段强频集中区、摩擦段谱重心和摩擦段分散程度),送气段相关共振峰参数(送气段强频集中区、送气段谱重心和送气段分散程度)和过渡音相关共振峰参数(过渡音强频集中区、过渡音谱重心和过渡音分散程度)。实验结果表明,泰国学习者汉语塞擦音的产出受到情景语境和语言语境的影响,且中高级泰国学生的汉语塞擦音习得过程呈现出动态发展性趋势。基于实证研究的结果,本文阐述了泰国学生在语境影响下习得汉语塞擦音的特征,并进一步总结了泰国学生汉语塞擦音在不同语境影响下产出呈现差异性的原因,最后基于上述讨论提出了与之相关的教学建议和对策。
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