PDP用氧化镁材料的制备及相关机理研究

来源 :西南科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fht5403
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
MgO具有高熔点、抗溅射、二次电子发射系数高等特点,常用于PDP介质保护膜。本文主要研究了可应用于PDP的MgO材料,主要包括:(1)采用不同生长方法获得MgO晶体的前驱体,经煅烧后制备出了不同形貌的MgO微晶,着重研究生长工艺对MgO微晶形貌的影响;(2)采用不同方法制备纳米MgO粉体,着重研究制备工艺对MgO陶瓷致密性的影响。   采用CHM法生长Mg(OH)2前驱体,Mg(NO3)2·6H2O浓度的增大,Mg(OH)2的外形由不规则外形向六方片状外形转变;随生长温度升高,晶体形貌由无规则向立方体转变,生长温度为200℃时得到2μm立方体微晶。   采用水热法生长Mg(OH)2前驱体,升高生长温度和加入表面活性剂,都可以使Mg(OH)2晶体分散均匀地生长。   采用水热法生长Mg5(OH)2(CO3)4·4H2O/MgCO3前驱体,改变尿素的用量,获得到立方体前驱体,煅烧前驱体获得粒径约5μm立方体MgO微晶;随着生长温度的升高,生成的前驱体由Mg5(OH)2(CO3)4·4H2O向MgCO3转变,晶体外形逐渐呈现出立方体的形貌;过高的生长温度得到的晶体外形又变成无定形结构。采用MS软件,计算了MgO晶格改变时对应的能带和电子态分布,结果发现晶体的带隙与晶格常数间存在良好的量子线性关系。结合以上结果解释了CEL材料光致发光峰蓝移的原因。   采用沉淀法合成Mg(OH)2前驱体,煅烧获得纳米MgO粉体。对比四种镁盐合成的MgO粉体,氯化镁制备的MgO粉体粒径分布均匀且尺寸较小;采用该粉体烧结成陶瓷,当升温速率为20℃/min时,MgO陶瓷相对密度与线收缩率最大。采用均匀沉淀法制备碱式碳酸镁前驱体,在750℃煅烧后,经1500℃烧结获得的MgO陶瓷结构致密。   直接采用高纯Mg5(OH)2(CO3)4·4H2O为原料制备MgO陶瓷,在700℃低温煅烧后获得的MgO粉体晶粒尺寸较小(17.2nm),较小的晶粒有利于陶瓷的致密化;较大的成型压力也有利于陶瓷的致密化;随着升温速率的增加,相对密度与线收缩率先增大后减小,当升温速率为10℃/min时相对密度与线收缩率达到最大值98.2%和19.6%:采用该MgO纳米粉烧结陶瓷的最佳温度为1300℃。
其他文献
所谓积累训练生活化是指培养学生在日常的社会生活和学校学习中随时随地的汲取作文素材的能力.而这种能力的培养决不是一朝一夕的,是一个需要教师长期劳动的过程是一个需要从
本文通过对荣华二采区10
期刊
当我们需要从特定的方面去为一个实际问题做出分析和研究时,就需要在具体调查研究、了解分析对象信息、抽象化假设、分析数据之间的内在规律等工作的基础上,用数学的符号和语
自从碳纳米管被发现以来,一维纳米材料的研究受到了极大地关注。聚合物-维纳米材料作为其一个重要的分支,在最近几年成为纳米科技前沿领域的研究热点。稀土金属是重要的发光
小学数学教学中,学生对数学语言的理解和运用能力能有效提高他们的学习效率.学生准确地运用和理解数学语言,能够使他们在分析问题时快速掌握问题的主要信息,有针对性地进行解
小学阶段通过语文教学进行的心灵沟通,可以有助于提高学生想象力.学生在开心的语文知识学习中不知不觉中创造性思维得到发展.所以小学语文除了学习语文知识技能外,更需重视学
衍纸艺术作为一门历史悠久、简单实用的手工艺术,因其独特的艺术魅力和强大的生命力,近些年来使大众对衍纸艺术的兴趣越来越高.将衍纸艺术教学引入初中课堂,通过教师引导学生
本文依托陕西省水土保持科研示范项目“陕南地区坡面径流利用技术研究”,在阐述我国水土资源流失以及水土资源配置不尽合理的现状后,论述了水土资源优化配置的必要性。在查阅了
语文界流传一句话,即“读写不分家”,阅读与写作是亦是初中语文关注的重点内容,阅读文本为学生的写作提供了丰富的创作素材,是学生汲取语文“营养”和语言材料的重要平台,为