免费师范生教育政策是国家尊师重教的一项重要示范性举措,体现了国家对教师教育的高度重视。免费师范生教育政策在6所部属师范大学顺利实施后,很多地方院校纷纷要求实行。无论是地方师范大学还是学生对于地方师范大学实行免费师范生教育政策都有迫切的需要。因此,地方师范大学实行免费师范生教育将是我国教师教育改革的必然趋势。本文通过对6所部属师范大学实行免费师范生教育政策进行制度层面分析,总结6所部属师范大学实行该政策的制度设计方面的经验。同时,针对西部试点院校成都大学实行免费师范生教育政策的现实案例分析,吸取其实践方面的经验并发现其实行过程中存在的问题及不足。最后,结合本论文的研究对象——西部地方师范大学进行免费师范生教育政策实施中的相关者利益分析,对西部地方师范大学实行免费师范生教育政策的招生制度、培养制度、就业制度、经费制度四个维度进行制度设计。总的来说,本论文是在借鉴6所部属师范大学实行免费师范生教育政策的经验、西部试点院校实行该政策的实践基础上,结合利益相关者的真实意向进行的有针对性的制度设计研究。本论文主要为西部地方师范大学实行免费师范生教育政策进行招生、培养、就业、经费四个维度的制度设计。全文共分为六章:第一章“导论”,包括选题的缘由与研究价值、核心概念界定、文献综述、研究思路及框架及研究方法。第二章“现行6所部属师范大学实行免费师范生教育政策的制度分析”,本章通过对6所部属师范大学实行免费师范生教育政策的招生制度、培养制度、就业制度及经费制度四个维度的制度设计进行分析,得出6所部属师范大学顺利实行免费师范生教育政策的有效经验,为西部地方师范大学实行免费师范生教育政策提供有利的参考。第三章“西部试点院校——成都大学实行免费师范生教育政策的制度分析”,本章通过分析免费师范生教育政策在西部地方院校的制度设计及实施现状中存在的问题及不足,为本论文提供现实实践参考。第四章“西部地方师范大学实行免费师范生教育政策的利益相关者分析”在本章中,笔者将就免费师范生教育政策的利益相关者(高中生、西部地方师范大学在校生及领导者、西部地方行政领导者等)进行实证意向调查,从而为制度设计提供参考。第五章“西部地方师范大学实行免费师范生教育政策的制度与分析”,本章是本文的重点、核心部分。本章基于以上章节的调查分析,对西部地方师范大学实行免费师范生教育政策进行具体的有针对性的四个维度(招生、培养、就业、经费)的制度设计。最后,“结语”部分,本部分将结合前几部分的研究与思考,对西部地方师范大学实行免费师范生教育政策的角色进行定位,并作出合理的前瞻。基于以上实证调研及政策文本的理论分析,本论文对西部地方师范大学实行免费师范生教育政策提出了以下几点制度设计思路:首先,提出以本省生源为主;以农村考生为主;增加面试、心理测试环节;切合西部地方师范大学实际提高生源质量;二本前提前录取的方式;加大西部偏远、贫困地区的政策宣传力度等的招生制度设计。其次,在培养制度方面,培养目标:为西部地区培养优秀基础教育师资;培养年限为4年,培养模式为“1.5+1.5+1”模式;注重免费师范生职业理想信念教育、重视诚信教育、强化实践教学及教育技术技能等的课程体系设计;教学方式建议实行双导师制、名师授课及教育讲座及建立长期稳定的顶岗实训基地等等。第三,就业制度设计上,教育服务年限缩短至8年,而支教年限为3-4年;定向基础上一定程度双向选择的就业制度;建立诚信档案,信息公开的违约处理机制等。最后,经费制度设计上,针对西部地区的经济现状,提出由中央和西部地方财政共同承担及“先减后免”的经费制度设计等等。总之,本论文是在借鉴6所部属师范大学实行免费师范生教育政策的经验、西部试点院校实行该政策的实践基础上,结合利益相关者的真实意向进行的有针对性的制度设计研究。