20世纪以来,攻击行为的发展与控制问题一直是发展心理学、教育心理学非常重要、非常活跃的研究领域之一。众所周知,攻击行为(Aggression behavior)是儿童、青少年中一种常见的行为,它的控制、转化与矫治在个体社会性发展中起着不可低估的作用。攻击行为不仅影响个体心理的健康发展,而且还影响我们整个和谐社会的发展。对它的研究不仅有助于控制、减少学生攻击行为的发生,而且有益于学生亲社会行为的培养。目前,国外对小学高年级学生攻击行为的发展特点及其应对策略的研究尚处于探索阶段;国内这方面的研究相对更为缺乏。研究小学高年级学生攻击行为发展特点,既有助于丰富国内攻击行为的理论,又有助于培养小学高年级学生的良好社会适应行为。综上所述,本研究在以下几个方面有所创新和突破:剖析了攻击行为的内涵及国内外心理学家关于攻击行为的研究和理论探索所取得的成果,分析了攻击行为的表现及主要影响因素;结合前人研究成果,自编“小学高年级学生攻击行为调查表”,对盘锦市小学五六年级(五年制实验学校四、五年级)的300名学生进行了施测,以数据为依据分析了小学高年级学生攻击行为的现状和原因,并在此基础上提出了小学高年级学生攻击行为的教育对策。