笔者通过对当前高等师范院校音乐专业的钢琴教育的现状分析,认为高师钢琴教育在培养目标、教学内容、教学形式等方面都有不同程度的改革,并取得了一定的成果,但还存在扩大招生与传统的教学模式的矛盾、课程设置不合理等问题,使高师的钢琴教育与高师的培养目标在某些方面有不相吻合的地方。近些年来,一些高师音乐教育专业在课程设置方面也进行了一些改革,但仍摆脱不了专业音乐院校的影响。长期以来形成的教育观念、教学模式、课程体系、教学内容与方法,至今仍在一定程度上阻碍着高师音乐教育改革的步伐。文章首先提出了高师钢琴教育要转变教学观念的观点,在更新教学思想,紧紧地把握住高师教育的师范性这个主线,把高师音乐教育专业的培养规格——以中小学音乐教师为主——落实到钢琴教学的全过程进行了论证。高师钢琴教师在教学中要逐渐渗透技能训练与艺术表现相结合的观念,以掌握钢琴知识和技能的综合运用能力和即兴编创能力为教学核心,技术理论与艺术理论、课堂教学与艺术实践相结合的理念,使学生明了,技能训练最终是为表现音乐服务的。一方面要采用现代化的多媒体教学手段,把最新的钢琴教学法和教学思路运用到自己的教学中去,从而卓有成效地提高教学质量;另一方面大胆创新探索出一条适合中小学音乐教育的钢琴教学模式,以点带面,改变高师钢琴教学所存在的问题,提高高师钢琴教学的应变能力。此外,对于如何提高钢琴教师的职教能力和科研能力阐述了自己的想法。本文参考了钢琴教育界前辈及同行的相关教育观念,结合自己的教学实践较为深入地、多角度的研究了如何对高师钢琴教育进行改革,将自己在教学工作中所看、所学、所想、所做的进行了总结,并希望通过作者的笔为我国的高师钢琴教育改革起到一定的推动作用。