会计电算化作为企事业单位信息化建设的重要组成部分，尤其在财务管理方面发挥着巨大作用。目前，多数单位基本上实现了由传统手工记账转变为利用财务软件进行账务处理，形成了以财务软件为核心的具有记录、核算、分析、管理功能为一体的会计电算化管理信息系统。随着会计电算化的不断发展，带来的不仅仅是财务软件的不断更新、完善，更重要的是对于财务人员提出了既要精通会计理论，又要具备娴熟财务软件操作技能的要求。　　中职学校会计电算化教学目标定位为“培养出具备一定计算机操作技能，掌握基本会计专业知识，能应用财务软件解决财务、会计问题的初级技能型会计人才”。笔者通过访谈部分教授会计电算化课程的教师并结合自身教学经历，发现当前中职学校会计电算化教学存在以下问题:教学模式简单，教学过程呆板，学生上课积极性不高，学习效率低下等。　　针对上述情况，笔者围绕任务驱动教学法在中等职业学校会计电算化教学中的应用展开了较为系统的研究:第一部分结合目前会计电算化教学存在的弊端阐述了本次研究的背景、意义以及国内外的研究现状;第二部分介绍了任务驱动教学法的内涵以及相关理论基础;第三部分基于起点分析设计了任务驱动教学实践课例流程图，以及对任务进行分类，提出任务的分类原则;第四部分结合三种不同的类型任务课例，将任务驱动教学法运用于会计电算化课堂教学，并根据试验数据，分析实验结果，以论证任务驱动教学法在会计电算化课程教学中的有效性。第五部分对本次课题研究进行总结，在肯定任务驱动教学法在会计电算化教学中有效性的同时也指出了研究中存在的局限性，并为后续的研究思路和课堂教学做了认真的反思与展望。