在我国，健美操运动深受学生喜爱，在高校得到了较为广泛地推广。健美操运动既能增强学生身心健康，也能塑造学生个性品质，还能培养学生锻炼习惯，在学生全面发展过程中发挥了至关重要的作用。然而，在现实中，高校健美操运动遇到了许多阻碍，发展程度远没有达到预期。基于此，本研究以教育学、体育学、社会学等相关学科理论为基础，以长春市高校健美操开展现状为研究对象，对高校健美操运动的开展现状进行调查与分析，并针对调查中反映出的问题，提出了一些建设性的意见或建议。　　首先，长春市高校健美操教师的年龄结构较为合理，而性别比例严重失衡，专业结构不够合理，学历和职称层次偏低，教龄相对较短。长春市高校学生学习健美操的兴趣较为浓厚，而参与健美操课程的男女比例严重失调，学生对健美操价值认识不够全面，学生对硬件设施的满意度也较低。　　其次，长春市高校健美操教师对先进教学理念还缺乏深刻认识;比较重视实践教学，而轻视理论教学与多媒体教学;将“大众等级健美操”和“健美操基本功与组合”作为主要教学内容，将“讲解示范法”、“带领法”、“重复练习法”、“口令提示法”作为主要教学方法。长春市高校学生对健美操教师的满意度较高，但仍认为他们需要在创新教学方法、培养学习兴趣、充实教学内容等方面加以改进;高校学生在健美操学习中收获颇多，尤其是“身体柔韧性和灵活性”，但“耐力”、“力量”、“培养锻炼习惯”等方面的收获还有待加强。　　再次，长春市高校学生参与课外健美操锻炼的人数较少，课外锻炼仍以“徒手健美操”为主;参与课外健美操练习的频率和强度较低，收不到理想中的锻炼效果;影响学生课外健美操练习的因素很多，兴趣爱好与健康意识是最主要因素。　　最后，长春市高校健美操俱乐部开设率严重不足，场馆设施建设仍有待加强;主要采用“经验丰富的学生带领下的学生自学”为主要管理方式;学员对健美操俱乐部的总体评价偏低;考核体系仍以学分制为主。