近几年,我国大力提倡发展职业教育,职业教育尤其是中职教育在注重发展速度的同时,更应该注重发展的质量。作为公共基础课之一的英语课程是奠定学生综合素质的关键一环,而一本优质适用的英语教材能充分体现教材的育人功能。我国虽然在教材建设上取得了很多成就,但是也面临一些新的挑战,比如:教材种类虽多,但质量参差不齐;统编教材无法很好满足不同地区尤其是民族地区的需要等等。西藏自治区是一个有着自身独特环境、语言和文化的地区,通过调查发现,本区中等职业学校使用的英语教材为全国统编教材,且本区的中职学生在英语的学习中也存在问题。由此,通过问卷调查以及访谈等方式对拉萨市第二中等职业技术学校的公共管理与服务部的师生进行深入调查,对其使用的公共英语教材进行适用性分析,找出其优势与不足,为教材的进一步改善以及英语教学提出几点补充性建议。通过分析发现,该套教材在总体结构上比较合理,每个单元都以话题形式展开,话题也比较充分的考虑了所学内容在日常生活和工作中的实用性。其次,在教材的编制方面,图文排列比较合理,插图较多,比较能够吸引学生注意力,较好符合了中职阶段学生的需求。再次,在教材的语篇安排方面,题材选择比较丰富,涵括了大纲要求的大部分题材内容,尤其是关于日常生活的题材较多;该教材的体裁主要以应用文为主,整体涵盖比较丰富,不仅有常见的说明文、记叙文,还介绍了书信、简历、广告、电子邮件、海报、便条、请假条、菜单等应用性较强的文体。最后,在语言知识方面,教材涵括的语言知识在一定程度上达到了大纲要求的难度,但对于使用该教材的二职学生而言,学习难度有些偏大。如教材中的生单词相对于九年义务教育阶段的词汇在难度上有所加大,中职学生接受起来比较困难。另外,教材中的语法呈现方式过于简单,仅仅用几句英语句子来引出,并且未用汉语对语法知识加以系统全面的解释,这加剧了英语基础本就薄弱的二职学生的理解障碍。经过前期的教材内容分析以及问卷调查,发现了拉萨市第二中等职业技术学校在其公共英语教材适用性方面主要存在以下几点有待改善的地方。一是教材的民族文化结合不足;二是二职学生在英语教材中的语言知识学习方面存在一些问题;三是教材在二职学生的英语技能培养方面存在问题;四是整体而言,教学与评价方式比较单一;五是教材的横向衔接与纵向衔接还有待加强;六是教材的配套资料不足。针对这些问题,本文提出了五方面促进二职英语教材适用性的建议。第一,增加教材中的民族文化融入;第二,结合民族语言进行英语的教学;第三,进一步丰富和完善教学与评价方式;第四,促进教材的横向和纵向衔接;第五,进一步完善教学资源建设。