为了落实我国高中思想政治新课程改革的理念，在高中思想政治教学中实施生活化教学的策略，具有非常重要的理论意义和现实意义。生活化教学策略是落实以人为本教育理念的教学策略，强调加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，倡导培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力。马克思辩证唯物主义认识论、主体性教育思想、生活教育理论等等为生活化教学研究提供了坚实的理论基础。我国运用生活化教学策略于高中思想政治课中已有一定的实践和理论探索，但还存在许多的问题与困惑。如生活化教学与学生知识水平相脱节，生活化情境创设有情境而无生成、不能与教材相衔接等等。高中思想政治学科教学以课堂教学为载体和抓手，将生活化教学理念贯穿于课堂教学的各个环节，包括课堂导入环节、新课讲授环节、课后作业布置与批改环节、课后教学评价等各环节。在每个环节都应全面考虑有效实施生活化教学的一些具体策略性问题。