学生的体质健康不仅仅关系到学生个人的发展,更关系到一个地区甚至整个中华民族的伟大复兴。我国是个拥有超过13亿人口且农村人口很多的发展中国家,农村学生占的比例很大,农村是发展基础教育的主要战场。农村学校的体育教育是农村基础教育的重要组成部分,只有抓好农村学校体育工作,才算真正落实教育面向全体学生,全面提高学生素质的要求。因此,我们必须要抓好农村学校体育工作。本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,对湘西农村中学体育教育的现状进行调查研究和深入的分析,目的在于总结湘西农村中学体育发展过程中的经验和问题,为有关教育部门制定相应措施,改变农村学校体育的现状提供参考。研究结论可总结为以下四点：1.湘西农村中学学校领导、农村社会人群观念落后,思想认识不足,普遍存在重文化轻体育的观点,这制约了湘西农村中学学校体育的发展。2.湘西农村中学体育教师实施新课标的情况不容乐观,大部分学校采用放羊式教学,没能将新的教育理念贯彻到实际教学中去。许多学校体育课的开设情况没有达到国家标准,课外活动情况、体育教材执行情况、体育教学计划实施情况和学生评定成绩的标准很不理想,需要进一步改善。3.湘西农村中学体育师资匮乏,教师呈年轻化,教师职称结构不合理,其工作量较大,体育教师待遇差于其他学科教师；教师的进修培训工作做的不完善,培训力度不够,不能满足体育课程改革的需要,湘西农村中学体育的发展前景让人堪忧。4.湘西农村中学体育设施和经费投入不够,不能满足教学、训练、课外活动的需要,影响了学校体育事业的发展。5.湘西各级教育主管部门在农村学校体育工作的具体实施中没有充分发挥引导和监督的作用,没有将政策法规真正落实到位。通过对湘西农村中学体育教育现状的调查分析,找出影响湘西农村中学学校体育发展的因素,探索今后湘西农村中学体育发展的路径和改进方法,由此提出对策：1.重视学校体育的地位,落实好学校体育工作,真正发挥学校体育的作用。2.借着西部大开发的东风加强农村中学体育设施建设,改善学校体育的物质环境,加大学校体育教育经费的投入。3.加强师资建设,提高体育教师整体素质,以适应新课改的需要。4.充分挖掘湘西丰富的民族传统体育课程资源,可以通过筛选、过滤把学生喜欢的和易于操作的课程资源提取出来并引入课堂教学,填补目前体育课程内容的匮乏,使之与教学大纲规定的教材内容相互呼应,这样既贯彻了体育教学大纲,又保护和传承了民族传统文化。5.加强对学校体育工作的监督和考核,上级教育主管部门和学校都要强化管理,通过规范的管理和监督,为农村学校体育保驾护航。