初中英语阅读教学是英语教学中一个非常重要的组成部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。我国最新颁布的《全日制义务教育英语课程标准》(实验稿)明确倡导任务型教学。但是,目前任务型教学法还未能在我国英语教学中广泛有效地被采用,而且我国的初级中学英语教学中并不注重培养和提高学生的阅读技能。本文从理论和实践两个方面论述教师如何运用任务型教学法,结合学生实际,激发学生兴趣,以此提高学生的英语阅读能力,促进语言的综合运用能力,为其自主学习创造条件。本文旨在研究任务型教学法在初中英语阅读教学中运用的可行性及有效性,其目的是为英语阅读教学提供一定的理论和实践启示,同时帮助学生掌握有效的阅读方法,提高学生的综合语言运用能力。本论文共分六个部分。第一章剖析了初中英语阅读课程任务型教学研究的背景及意义。第二章阐述任务型教学的相关理论,任务的定义、任务的特点、任务的类型以及任务型教学的特点、优势和现状。第三章阐述了阅读理论、传统型英语阅读教学存在的问题和任务型英语阅读教学的优点。第四章和第五章,以阅读任务为切入点探讨了任务型语言教学在课堂实践中的应用,主要包括任务设计的原则、任务的课堂操作模式、教学实验设计。在实验中,笔者运用测试、问卷调查和访谈的形式。通过数据对比和分析,得出研究结论：将任务型语言教学理论应用于阅读课堂实践具有积极的实践意义,不仅有助于提高学生学习阅读的积极性和效率,也有助于提高学生的策略意识。文章第六章对任务型教学给予反思并提出几点建议。