啦啦操是一项彰显团队精神、焕发青春活力的体育项目,深受广大青少年喜爱。作为一项竞技体育赛事,啦啦操项目可以提高团队凝聚力,丰富校园文化。随着赛事体系的不断完善,我国啦啦操竞技水平逐渐提升,对运动员的身体素质也提出了更高的要求。课余训练作为学校体育工作中的重要部分,不仅是实现学校体育目标的方向,也是培养优秀体育后备人才的重要路径。校园啦啦操课余训练成为了学校培养优秀体育后备人才的主战场,但校园啦啦操课余训练在开展过程中存在着一些问题,厘清校园啦啦操课余训练发展的影响因素成为了当前的主要任务。因此,研究围绕探寻校园啦啦操课余训练发展的影响因素展开,并在此基础上构建出校园啦啦操课余训练发展的合理路径,为我国校园啦啦操的可持续发展提供参考。运用特尔菲法构建了严密、科学的校园啦啦操课余训练发展的影响因素指标体系,并应用层次分析法赋予指标体系中各指标权重值,最终为校园啦啦操课余训练的发展提供一个可操作性的路径。研究结论:(1)运用特尔菲法构建出了系统、全面、具有操作性的校园啦啦操课余训练发展的影响因素指标体系表,共包含了基准层的4项指标,因子层的13项指标,指标层的45项具体指标。(2)应用层次分析法对基准层的4项指标进行赋值,按重要程度从大到小依次为:学校(0.4830)、教师(0.3440)、学生(0.1101)、社会(0.0629),学校成为影响校园啦啦操课余训练的重要因素。(3)应用层次分析法对因子层的13项指标进行赋值,按重要程度从大到小依次为:管理体制(0.3077)、执教水平(0.2514)、场地器材(0.1247)、执教动机(0.0648)、训练动机(0.0647)、训练经费(0.0506)、运动水平(0.0356)、竞赛环境(0.0342)、研训转化(0.0279)、家庭环境(0.0170)、学训矛盾(0.0098)、政策环境(0.0077)、其它(0.0040)。(4)应用层次分析法对指标层的45项指标进行赋值,按重要程度排在前10位的依次为:管理机构(0.1886)、训练经验(0.1392)、运动经历(0.0670)、运动员生源质量(0.0484)、专业啦啦操教师数量(0.0484)、训练场馆空间(0.0471)、训练场地铺装(0.0398)、成套动作编排(0.0335)、参赛费用(0.0322)、为校争光(0.0275)。(5)校园啦啦操课余训练发展的路径为:夯实“管理机构”的核心地位,强化“执教水平”的有力抓手,落实“场地器材”和“训练经费”的保障要求,迸发“执教动机”和“训练动机”的不竭动力,提升“运动水平”的支撑能力。