近年来,随着新课改的不断发展,初中物理教科书在丰富性和多样性方面取得了显著的进展,也得到了社会的广泛认可。同时,对教材类型和内容的研究也开始频繁地出现在人们的视野中,极大地促进了本国的基础教育的改革。本文选择初中物理教材“浮力”章节为研究对象,以《物理课程与教学论》中的质量评价表（见附录一）及《中学物理教材研究与教学设计》中的教材结构评价指标（见附录二）为依据,确定本文的比较维度,分别对6个版本的教材的具体内容进行了比较分析。在比较分析的基础上明确各个版本教材优势与劣势,并总结各个版本教材特征,一方面最大程度的挖掘教材价值,另一方面则最大程度的改善教学效果,从而不断提升初中物理教学水平,助力于初中物理教学的发展。本文根据课题研究需要可以划分成六个部分,第一部分为绪论部分,该部分内容主要阐述课题选择的背景以及原因,同时论述了此次课题研究的目的以及意义,梳理了内容与方法、相关的国内外研究现状;第二部分是本论文的理论基础,包括教材质量评价表、教育比较研究法、物理课程标准、物理学科特征以及中学生心理特征;第三部分是本论文研究的核心部分,针对“浮力”这一章对六个版本教材的目录、二级标题、基本内容的呈现、栏目设置及习题五个方面进行比较。第四部分为结论部分,该部分内容主要在问题分析的基础上提出针对性建议,一方面为教材编撰者提供必要意见,另一方面为一线教师选择教材提供依据和支持。