课堂练习是英语课堂教学过程中的重要环节之一。对于教师来说,它有助于教师及时了解学生新学英语知识的掌握情况,帮助教师调整英语教学进度、教学内容、教学方法等,提高教师的英语教学能力。对于学生来说,它有助于学生及时巩固新学英语知识,加深学生对新知识的理解,提高学生的综合英语语言运用能力和英语素养。但是目前的初中英语课堂练习仍存在一些问题与不足。笔者通过对课堂练习相关研究进行梳理后发现,目前对英语课堂练习的研究主要是一些一线教师的教学实践经验,缺乏较为系统的研究。因此,为全面了解目前初中英语课堂练习现状、存在的问题,本文将从学生对英语课堂练习的态度、英语课堂练习的内容、英语课堂练习的形式、英语课堂练习的时间、英语课堂练习的指导、英语课堂练习的评价六个方面对初中英语课堂练习现状进行研究。本研究基于建构主义理论和多元智能理论,通过文献法搜集资料,使用问卷法对某市4所学校的550名初中生进行问卷调查,使用访谈法对12名初中英语教师和12名初中学生进行访谈,根据问卷调查和访谈结果,分析初中英语课堂练习现状,探究其存在的问题及原因,并结合相关的理论知识和教学实际提出相应的改进对策。本研究包括六个部分。第一部分包括问题的提出、研究意义、国内外研究综述、理论基础和概念界定。第二部分为本研究所使用的研究方法。第三部分为本研究的调查结果分析,包括问卷调查结果与访谈结果。第四部分在调查结果的基础上对初中英语课堂练习现状、存在的问题进行详细论述,并分析问题产生的原因。第五部分为改进初中英语课堂练习的对策。第六部分为本研究的结论、价值及反思。