2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。“互联网+”不仅仅只是简单的“互联网+各个传统行业”，而是让互联网与各个传统行业以互联网为依托，将其由里到外融合，创造出新的发展理念与趋势。排球运动是传统运动项目之一，具有技术的全面性、高度的技巧性以及攻防转换隔网对抗激烈等特点，从而对教师要求较高，合理地选择教学方法弥补教师自身的显得尤为重要。“90后”大学生是在信息爆炸的互联网时代成长起来的，他们对网络的依赖以经到没有网络便没办法生活的程度。当下，网络以经成为传递信息最快捷的纽带，问题，从古至今都是获取知识的最佳窗口。基于网络的问题教学法是“互联网+教学”在教育领域的具体体现，以网络为工具，以问题为中心，是传统教学法与新兴技术相结合的新的教学方法。在全面要求素质教育的背景下，基于网络的问题教学法应用于体育课堂具具有一定的研究价值。　　该课题以基于网络的问题教学法在体院排球普修教学中的应用研究为目的，以广州体育学院2014级体育教育专业18班为实验班，17班为对照班，通过运用实验对照法、问卷调查法、文献资料法等方法进行实验，探讨基于网络的问题教学法在体院排球普修教学中的运用，对排球学习兴趣、积极主动性、对理论知识的理解和技术的掌握的有效性和可行性研究。该研究主要从前言、研究方法、基于网络的问题教学法概述、教学范例、实验结果与分析、结论与建议六个方面进行论述，得出如下结论：实验班对学习排球的兴趣和积极主动性要优于对照班，实验班的技术考核成绩、理论成绩平均分均优于对照班，和传统的教学法相比，基于网络的问题教学法对教师提出更高的要求，基于网络的问题教学法的运用需要学校大量人力、物力的支持。为了基于网络的问题教学法更好的发展，学校需要加强软硬件建设，构建一个好的学习环境，除此之外，教师要不断提升自己的知识储备和综合能力来适应不断发展的时代需求。本课题的研究为排球教学资源优化提供了理论依据，为排球教学在学校教育中更好的实施提供了理论支撑。