思想政治教育历来是我党的政治优势,党在各个历史时期对思想政治教育内容的建构反映了对其创新的历程。八十多年来,思想政治教育内容的整体建构经历了几个历史阶段,积累了不少成功的经验。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。因此,创新思想政治教育内容体系既是对我党科学历史经验的继承也是科学发展观的必然要求。新的社会历史时期下,思想政治教育内容体系自身也存在一些问题和面临新的挑战。这主要表现为:思想政治教育内容与教育对象需求的不适应,出现内容与对象的“倒挂”现象;思想政治教育内容的整体构建在某些历史时期也曾有一些偏差,主要表现在对内容的选择与实施上,存在着重此轻彼的现象,如割裂内容之间的关联性,忽视内容的层次性,及内容构建价值取向的片面性等。以科学发展观引领思想政治教育内容体系的创新,不仅要解决原有体系中存在的问题,实现具体内容的创新,而且要结合新形势创新思想政治教育内容结构,以理论上内容建构的创新为思想政治教育实践提供科学的指导。以科学发展观引领思想政治教育内容体系创新的基本思路,就是要将系统科学的思想原则和方法作为研究的方法论基础,使内容构建呈现出整体性和最优化特征。首先,探讨思想政治教育内容应有的固定体系和逻辑展开模式,以实现内容建构的科学性。其次,依据之前的逻辑展开构想,创新思想政治教育的具体内容,可让思想政治教育内容更适应科学发展观的具体要求。再次,按照科学发展观的内在要求,针对当前思想政治教育内容结构存在的问题,优化内容结构,确保内容创新的全面、协调及可持续性。