随着《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》的正式颁布，“生活化教学”的理念再一次被推广到初中思想品德课教学的各个环节中，这也是初中思想品德课教学发展的必然趋势。生活，是思想品德课的源泉，只有紧密地联系生活实际进行教学，才能使思想品德课迸发生机和活力；学生，是思想品德课的主体，只有符合初中生身心发展特点的教学，才能使学生真正成为一个负责任的合格公民。新课标“初中学生逐步扩展的生活是课程的基础”的课程理念的提出，是对学生道德教育的理性回归，是符合课程改革的时代趋势。本文在新课标颁布的背景下，比较系统地对国内外关于生活化教学策略进行了文献研究，并设计相应的调查问卷研究目前初中思想品德课生活化教学策略实施的情况，从而对初中思想品德课生活化教学策略进行了实践探索。全文由四个部分组成：第一部分：引言，包括问题的提出，概念的界定，文献综述和研究思路、研究方法。第二部分：从初中思想品德课生活化教学的现状调查入手，列举了初中思想品德课生活化教学取得的成绩，及其存在的问题第三部分：在调查分析的基础上提出了提升教师素养，更新教学目标，丰富教学内容，优化教学方式，改革教学评价机制等策略。第四部分：结合具体教学案例分析，介绍本人在初中思想品德课生活化教学中的实践操作。