古典小说是一个民族文化深厚的积淀,凝聚起古代劳动人民的智慧,古典小说教学对于学生汲取传统文化精髓、了解社会风貌、提升审美情趣和加强人文素养有着不可替代的意义。本论文以初中语文古典小说教学为着力点,以《水浒传》中《智取生辰纲》选文为主要研究对象,试图探讨初中语文古典小说的教学内容和方法。本论文共分为六个部分:绪论阐述了本论文问题的提出、古典小说教学现状和内容的相关研究、论文的研究意义、研究方法、相关的概念界定等。第一章首先以问卷调查的方式从古典小说阅读、《水浒传》作品欣赏和《智取生辰纲》学习三方面考察了初中语文古典小说的教学现状,在学生学习方面存在着不足与问题。第二章从教材的层面出发,对初中语文教材中《水浒传》选篇进行横纵两个方向的分析整理,横向方面,分析了现行各版本初中语文教材《水浒传》选编情况;纵向方面,整理了《水浒传》选文在初中语文课本中的选编历史。然后从人物形象分析和艺术特色赏析两方面,分析比较《智取生辰纲》在各套教材中的教学价值。第三章以案例研究的方式,抽取十八个全国各地各中学语文教师的教学设计、课堂实录和备课参考进行分析,以这些案例为依据,来梳理当前初中语文教学中《智取生辰纲》教学目标制定、教学内容选择、课堂教学环节设计等多方面的情况,并评价其中的优缺点。第四章对《智取生辰纲》单篇教学内容以及教学设计进行了深入探讨。在此基础上,笔者发现该探讨内容不仅有利于《智取生辰纲》单篇教学,更对同类型古典小说阅读教学有着极大的借鉴意义,故笔者尝试从“明确小说的主题倾向”、“关注小说的次要人物”、“鉴赏人物的语言描写”、“感知小说的叙事视角”、“把握典型物象丰富内涵”以及“回归整本书的阅读方式”六个方面给予古典小说阅读教学一些思考和建议。结语部分针对本论文研究的利弊得失做了小结,并对本论题研究情况进行了全面的回顾、总结与展望。