历史概念教学法是历史课堂进行教学的基本载体之一。通过历史概念的教学使学生掌握学习历史的方法,提升历史学习思维,实现历史课程教学目标即培养学生的历史学科五大核心素养,这也是历史教学的核心任务。时空观念反映了历史学科的本质特征,也体现了学生的历史核心思维。在历史教学中,教师应通过历史概念教学法和时空观念素养培育的要求,充分整合和吸收,运用于历史教学中,使学生在学习历史概念的同时提升自己的历史思维。历史思维帮助学生更好的完成学习任务,从而形成正确、科学的历史学习观,达到立德树人的根本任务。本文以高中历史概念教学为研究对象,依托于历史学科时空观念素养为依据来探讨如何运用概念教学和课标中关于时空观念的水平要求来运用于实际的课堂提升学生的历史素养。除绪论和结语之外,本文共分文四章。首先,主要是用于高中历史教学中的时空观念的相关概念及其意义。其次,通过笔者自编的学生和教师的调查问卷结果展开分析目前的高中历史概念教学现状。再次,基于高中教学现状以及前人研究的结果之上展开在时空观念视角之下高中历史概念教学的相关策略分析。最后,主要结合在实习的过程中积累的一些教学经验,以教学案例设计的方式进行呈现。通过以上的论述,以期对未来的高中教学提供一些有益的教学思路。