义务教育阶段的化学教育是化学学科的启蒙阶段,主要以引起学生对化学的热爱,引导学生了解物质的构成奥秘,培养学生科学探究能力和核心素养为主要目的。新课改以后,化学计算的难度进一步降低,初中化学教育注重化学的趣味性,强调生活经验与学生已有认知相结合,在实际生活中应用化学知识。因此初中化学知识理解难度较小且逻辑性相对高中化学不强,主要是在学习时需要记忆大量的知识点,这在一定程度上增加了化学学习的难度。学生需要掌握高效的记忆方法,才能更好地学好化学,为高中化学的学习树立学科自信。本文针对初中化学知识点的结构特点,提出了一种基于Ebbinghaus遗忘曲线的习题编排模型,该模型充分利用了习题在复习和理解知识点上的有效性,结合实际教学情况在学习知识点后的第20分钟、9小时、一周和两周的时间节点插入适当的习题,来帮助学生及时高效地消化所学知识,消除知识盲点。同时,为了验证该习题模型的有效性,笔者在实习的两个初三班级中进行了对比试验,并在文章中列举“化学式与化合价、怎样正确书写化学方程式”这两个实例来说明该模型是什么,怎样结合课题应用。实验结果表明该习题编排模型能够有效地提高实验班学生对于知识点的记忆能力,对化学知识的应用能力,更能够有效的帮助学生树立学科自信心体会科学的魅力。本研究为Ebbinghaus遗忘曲线在习题练习中的应用提供一定的实践依据。