社会心态反映了一个社会目前的发展状况,也是反映了在社会中的个体、社会群体同社会本身以及国家的相互关系。从某种程度上来说,社会心态反映了我们当下社会现有状况和未来发展趋势。所以,无论在何种现实背景下,健康积极的社会心态都是推动社会整体朝着正向的发展方向前进的重要力量,从微观层面来看,健康的社会心态有利于个人自身的全面发展;而从宏观层面来看,普遍的健康社会心态更是有利于社会和谐稳定和国家繁荣昌盛,利于延续经济、政治、文化良好发展态势。而在疫情防控常态化的背景下针对我们的大学生群体来说,他们拥有健康积极的社会心态,一方面有利于其跨过自我心理上的难关,有助于他们在突发疫情这类危机事件中锻炼自己,让自我的精神得到积极引领和升华,从而能够帮助他们走好未来漫长的人生道路;另一方面,社会心态是在某一段时期内,社会群体中大多数人的内心想法在社会实践活动的彰显,所以大学生群体的社会心态健康与否关乎了党和国家对于疫情防控工作的顺利开展,也关乎了大学生群体对于疫情防控政策的正确理解和支持。此外,围绕着马克思主义基本理论中的基本观点,其中将人的感性、需要、意识与个性作为社会心态研究的出发点,为我们从马克思主义视角去研究疫情防控常态化背景下大学生健康社会心态培育提供了理论源泉,而且中国共产党历代领导集体也对健康社会心态的培育给予了高度的重视,从不同的角度出发强调了健康社会心态对于社会稳定和国家发展的重要性,也逐渐将培育健康社会心态上升到我们的国家战略地位。理论和实践的双重背景决定了在疫情防控常态化的特殊背景下,针对我们广大的大学生群体,对其进行社会心态疏导以及帮助其形成稳定的健康社会心态具有不可忽视的重要价值。理论上,进一步拓宽了大学生健康社会心态培育研究的视角,丰富了高校思想政治教育相关理论。实践上,研究疫情防控常态化背景下大学生健康社会心态培育对当前应对突发性事件、实现良好社会治理都具有重要意义。本文以疫情防控常态化背景下培育大学生健康社会心态作为立足点和着力点,对于疫情防控常态化背景下大学生健康社会心态的研究从以下四个层面进行了阐述。第一章是本文的绪论部分,主要表述了本课题的研究目的和研究意义,也对国内外研究现状进行了分析,另外对研究的重难点和创新点以及研究方法也做了相关阐述。第二章则是对社会心态、健康社会心态等基本概念进行界定,论述了社会心态的四个主要构成内容,从不同的理论学科及相关研究角度出发,分析了疫情防控常态化背景下对大学生健康社会心态进行培育的理论基础,同时还阐明了在疫情防控常态化背景下大学生健康社会心态培育的重要意义。第三章阐述了疫情防控常态化背景下大学生社会心态的具体表现,再从政府、社会、高校和大学生自身四个维度探究了在疫情防控常态化背景下大学生社会心态负面表现的成因。第四章是全文的重点,本章着重针对当前由于疫情的反复而采取疫情防控常态化措施,在这种特殊背景下对大学生健康社会心态的培育对策和具体措施进行了思考,一是从内容本质出发,力图能够找到对大学生健康社会心态具有可行性的疏导方式;二是站在不同培育形式的层面,挖掘培育大学生健康社会心态的有效方法;三是从不同的培育主体出发,对疫情防控常态化背景下大学生健康社会心态培育提出一些具体想法。