借助现代信息技术水平,开放教育搭建多层网络教学平台开展教学。在教师与学生时空半分离的教学状态下,进行师生的教学交互,鼓励学生利用网络资源、多媒体技术和文字教材完成自主学习。为弥补学生自主性学习的不足,开放教育坚持必要的面授教学,发挥面授教学在开放教育中的“导学”和“助学”作用。本研究开展以学生为中心的“翻转课堂”教学,以开放教育会计专业《中级财务会计》为例,探索翻转课堂在开放教育会计专业中的教学模型构建和教学策略,为解决开放教育面授课中的问题,提高面授课教学效果,提高学生自主学习能力提出新的思路。本研究主要分为以下三部分:第一部分是理论研究。在大量阅读国内外有关文献资料的基础上,归纳总结翻转课堂的理论内涵、经典案例、经典教学模型,并结合电大开放教育及会计专业实情,确定本研究的目标、内容等。第二部分是实践应用研究。选取一个会计班开展教学行动研究。根据行动研究的基本步骤,结合课堂观察、访谈、问卷调查等研究方法,通过二轮行动不断完善会计专业翻转课堂实践策略。第三部分是总结探索研究。在两轮行动研究成果的基础上,总结开放教育翻转课堂教学的模式构成,及电大开放教育开展翻转课堂教学的有效性和创新点。