课程标准的颁布与实施对于学科教育的发展和学生的学习有重要影响,教材的修订、教育教学与考试评价等都以课程标准为依据。中考既是义务教育阶段的终结性考试,又是高中招生的重要依据,对于教师教学与学生学习具有直接而重要的影响。本文对内蒙古赤峰市中考生物试题与课程标准的一致性进行分析,探讨中考生物试题的内容与认知要求,以期为初中生物教学提供一些参考。本文以内蒙古赤峰市2014年至2018年中考生物试题与义务教育生物学课程标准为研究对象,采用课程实施调查模式的一致性分析方法,从内容主题与认知水平探讨中考生物试题与课程标准的一致性程度,并得到结论与启示。本文通过分析得出以下结论:1.赤峰市2014至2018年中考生物试题与课程标准的一致性水平总体一般,除2018年中考生物试题与课程标准具有统计学上显著的一致性外,2014、2015、2016、2017年试题与课程标准在统计学上不具有显著一致性。2.在内容主题上的比较发现,中考生物试题与课程标准的要求存在差异,除了主题“生物圈中的人”、主题“生物的生殖发育与遗传”都作为重点考查内容外,其它重点领域试题与课程标准存在一定程度的不同。3.课程标准与中考生物试卷在认知水平上的要求也略有差异,课程标准对认知水平的要求依次是:了解、理解、应用,而2014年至2018年试题认知水平按比例依次是:理解、了解、应用。通过研究对教育教学的启示包括:教师应关注教学目标、教学活动与教学评价的一致性;注重探究性学习;课程标准对学习目标的描述应更加规范;命题人员应重视试题与课程标准的一致性。