21世纪我国启动第八次基础教育课程改革。第八次课程改革改变传统的教育观,提倡实行素质教育,“以学生为本”,将学生培养成德智体美劳全面发展的人。课程改革的重要环节之一是教科书改革。第八次课程改革下我国进行了两次重大的初中历史教科书改革:第一次改革是在2001年,教育部依据《全日制义务教育历史课程标准(实验稿2001年版)》编订初中历史教科书,实行“一纲多本”的模式;第二次改革是在2011年,教育部以《义务教育历史课程标准(2011年版)》为指导统一编写初中历史教科书,实行“一标一本”的模式。部编版历史教科书的问世是我国基础教育课程改革不断深化的产物,符合时代发展的需要。本文着眼于第八次基础教育课程改革的大背景,以部编版历史教科书七年级下册为切入点,考察了第八次课程改革的概况以及部编版教科书的编写经过,探讨了该版教科书的总体特点,即在编写方式上注重点线结合,编写理念上注重吸收新的史学研究成果,编写内容上注重培养学生的爱国主义情感和民族团结精神。文章通过将部编版历史教科书七年级下册与2001年人教版历史教科书七年级下册进行结构和内容的比较,探究部编版历史教科书在课文系统、课文辅助系统、课文编排、知识点、史实结论和人物评价等方面的变动,认为部编版教科书的课文系统更具有时序性与逻辑性,注重历史事实与历史线索的结合;辅助系统分类明确,正式客观;人物和史实评价方面注重解读人物的多重身份,史论结合。文章亦详细梳理了部编版历史教科书七年级下册较之于2001年人教版增加和删减的知识点。部编版初中历史教科书自2017年投入使用,文章依据社会调查分析了部编版历史教科书七年级下册的实际使用情况,并针对所存在的问题提出相应的实施建议,主要包括透彻领悟和贯彻新课改的精神,提高教师的专业素养和业务水平,改革和完善教学方法,培养学生学习兴趣,引导学生学习等。