提升高校思想政治理论课亲和力的问题是适应新时代中国特色社会主义思想的时代要求，也是思想政治教育学科发展的内在要求。如何使思想政治理论课亲近学生，吸引学生，感染学生，说服学生是所有思政工作者和研究者面临的严峻挑战。教师要根据学生特点和需求选择合适的教学载体、营造良好的学习氛围、制定专门的教学方法、不断更新教学内容、提升自我内外修养来打造活力四射的思想政治理论课课堂，从而使学生主动的亲近思政课，进而热爱思政课，喜爱思政课教师，并从思政课中受益终身。因此，如何使各方因素协同发力，提升高校思想政治理论课亲和力是充分发挥思想政治教育主渠道的的重要课题。本文从高校思想政治理论课出发，通过问卷调查的方式分析高校思想政治理论课现状，系统分析了影响思想政治理论课亲和力的要素和原因，并对提升高校思想政治理论课亲和力现实路径进行探讨。
　　文章除绪论外主要有三个部分。文章第一部分主要对亲和力的内涵及思想政治理论课亲和力的内涵进行分析和总结，并阐述提升高校思想政治理论课亲和力的意义，即有利于立德树人目标的实现；有利于促进思想政治教育的科学发展；有利于增强学生的认同感和获得感；有利于培养勇担大任的时代青年。
　　第二部分主要通过问卷调查的方式分析了高校思想政治理论课亲和力的现状，主要从教师、学生、教学内容、教学方法、教学环境和教学载体等要素中分析当前高校思想政治理论课的成效和不足，并分析原因。
　　第三部分对提升高校思想政治理论课亲和力的对策进行了探索，提出了几点建议。根据高校思想政治理论课亲和力的不足及原因分析，从教师主体要内外兼修、学生主体要积极参与、教学内容要因时而进、教学载体要灵活运用、教育环境要积极舒适、教学方法要因势而新等方面对思想政治理论课亲和力的提升进行了探索。