高中思想政治新课程改革强调构建活动型学科课程,将社会实践有效融入思政课教学活动之中。而要打通传统课堂与社会课堂,构建“大思政课”,一方面需要将课堂教学与社会生活紧密结合,另一方面则需要坚持用课程逻辑去整合社会资源,这样才能既保证思政课与其他社会教育、德育活动的相互区别,又有助于拉近思政课与现实生活的联系,提高教学实效性,顺应时代发展与学生发展的要求。基于此,笔者认为,作为青年学生创新实践活动之一的“模拟政协”和作为培育学生综合素质重要课程渠道的拓展型课程,以其各自的独特优势脱颖而出。将两者相结合,构建模拟政协拓展型课程,有助于让高中学生在模拟政协提案的形成过程与模拟政协会议的组织过程之中,亲身体验人民政协的组织形式、履职方式和议事规则,进而培育学生的高中思想政治学科核心素养,实现思政课的育人目标,深化新课程的改革实践。然而,有关构建规范化的模拟政协拓展型课程的研究寥寥无几,为了让“模拟政协”不只停留在社会实践活动或昙花一现的比赛层面,并丰富高中思想政治拓展型课程的理论和实践研究,笔者基于现有研究成果,结合自身教育教学实践开展了本研究,探索模拟政协活动的课程化,以期推动模拟政协活动通过课程的形式广泛、可持续地发展。本文共由七章组成。第一章是对本研究的选题背景与研究意义的介绍,并简述了相应的研究思路与方法;第二章厘清核心概念、梳理相关文献,为本研究的开展提供理论依据;第三章阐明本研究的调查思路与调查过程;第四章总结调查发现,为本研究的开展提供现实依据和观点依据;第五章基于调查发现,开发模拟政协拓展型课程的教学材料;第六章基于教学材料,以上海市H校为例,开展模拟政协拓展型课程的实践探索;第七章反思实践经验,总结模拟政协拓展型课程的操作方案与策略,为模拟政协活动通过课程形式可持续地发展提供借鉴参考。