音乐图谱作为一种以视觉辅助听觉的教学手段,在当今中小学音乐教学中受到许多教师的青睐。音乐图谱利用形象的图形符号呈现出各类音乐要素特征,让学生透过视觉感知音乐,由此吸引学生的注意力,激发学生对音乐的学习兴趣,帮助学生更好地感知、理解和表达音乐,教师应当有效地利用音乐图谱,发挥其潜在的应用价值,以此提升音乐教学效果。本文选取第五、第六、第七届全国中小学音乐课选评活动获奖课中的36节使用音乐图谱的课例作为研究对象。对音乐图谱在音乐教学中的设计与运用进行研究。绪论部分简要的概述选题缘由、研究现状、研究意义、研究方法以及创新之处。正文包括四个部分。第一部分,对中小学音乐图谱理论进行探究,阐述音乐图谱的概念界定,分析音乐图谱的构成要素,论述中小学音乐图谱运用的理论基础。第二部分,从音乐图谱的设计类型和设计框架两个角度对音乐图谱在教学活动中的设计进行归纳和分析;第三部分,则从音乐图谱的呈现流程、呈现方式和教学方式三个方面对音乐图谱在教学活动中的运用情况进行总结和分析。第四部分,将观察分析的结果与音乐图谱在中小学音乐教学中运用的理论知识相结合,归纳总结出音乐图谱在中小学教学活动中的使用策略:基于学生认知水平,设计与使用音乐图谱;结合表征系统理论,关注学生认知表达方式;注重学生参与,发挥学生主体作用。