新一轮课程改革，为了学生的全面发展，为了学习成绩的提高，教师不能只局限于课本知识，而要在概要了解教材内容基础上，适当的补充教材，开发教材。作为一名教师，需要在认真研读《普通高中地理课程标准（实验）》的基础上做好教材分析工作，为后面的地理教学奠定基础，为教师实现地理教学目标和提高地理教学设计能力提供一定的依据，同时也为教师研究地理教材和把握教材的知识体系结构提供一定的参考，对于课程资源的开发与利用起到一定的指导作用，有效的促进教材建设，促进地理教育发展。本文以人教版《地理1》第二章“地球上的大气”为研究对象，主要运用文献研究法和比较法，以新课程理念为指导，借鉴李家清教授提出的教材分析的观点，对教材内容进行整体和具体分析，结合自己的教学实践提出相关的教学建议，供广大教师参考和学习。本文从大的方面来说，可以分为以下三大部分。第一大部分主要包括引言、文献综述、相关概念界定和理论基础。引言主要阐述问题提出的背景、研究目的和意义、研究的思路与方法；文献综述主要总结了有关教材分析研究目前的现状；相关概念界定和理论基础对本文中的重要概念进行界定，并且对本文中运用到的理论基础进行分析。第二大部分是本文最核心的部分，主要包括四、五、六部分。第四部分对教材的内容做整体分析，主要从教材的发展背景、外部联系和内部联系三个方面进行研究。在整体分析的研究背景下，第五部分对教材的内容做具体分析，主要从内容标准与课标解读、地位与作用、知识结构、能力构成、情感态度与价值观、重难点、表述结构七个方面来进行研究。通过对教材内容做整体和具体分析研究，第六部分结合自己的教学实践提出这一章相关的一些教学建议。第三大部分为本论文的研究结语，分析论文的结论与存在的不足之处。通过对人教版《地理1》第二章“地球上的大气”做教材分析研究，希望教材分析工作能够引起广大教师的重视，在教学中分析知识要传达给学生的地理思想、地理能力、地理情感。教师的教学活动是基于一定的教材之上的，但是又不拘束于教材，用好教材，活用教材，能够为教材的重新编写和再次出版寻求新的视角。