《普通高中语文课程标准(实验)》指出:“应积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据他们各自的特点和需要,自觉调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。”“自主、合作、探究”式的学习作为新课程改革的核心内容,其基本意义应该是:在整个学习过程中,学生是学习的主体,是学习的主人;学生自主学习的过程应是学生自觉、主动地构建知识,而不是被动地接受现有的东西,即以自己的原有知识、经验为基础,对新的知识、信息进行分析、理解、加工、提炼,从而构建起新的知识框架。因此,在高中阶段进行自主性阅读教学具有重要的意义。在教学中培养学生“自主、合作、探究”的学习能力,是当今时代发展的迫切要求。现如今科学技术迅猛发展,知识经济加速到来,国际竞争日趋激烈,我国现代化建设正面临着严峻的挑战。因此,语文教学作为教育创新的重要组成部分,就应该朝着使学生学会自己学习的方向发展,教师就应着眼于培养学生的自学能力,着眼于优化教学的过程,以学生的发展为本,发挥学生的主体作用,培养学生终生的学习能力、创新能力和实践能力。