德育是目标十分明确的实践活动，追求效益是德育的首要价值目标。德育活动的价值就在于其实效性，德育效益是德育生命力的根本所在。改革开放以来，中国社会发生了深刻变化，高校德育与变化了的环境的种种不适应，直接表现为高校德育实效性不同程度地出现弱化。德育效益的实现有赖于德育过程的良性运做，德育过程实效性问题的研究就是要揭示德育过程的规律及影响其效能发挥的因素，提出有效的对策，最大限度地发挥德育功效，实践“以德治国”的方略。 本文采用系统科学的方法，借鉴吸收了国内外已有的研究成果，首先对高校德育过程实效性的研究意义进行阐述；其次，对高校德育过程的规律进行理论分析，揭示德育过程的实质；第三，从德育的外在原因和内在因素两个方面对高校德育过程实效性低进行归因分析；第四，在阐释德育效果评估的依据及德育效果评估应有理念的基础上，对增强高校德育过程实效性提出了建设性的构想：一是建立多层次可持续性的目标导向，二是确立由重知识教育向重道德养成教育转化的观念，三是建立和谐发展的主体德育模式，四是德育过程由封闭性教育向开放性教育转化，以期使高校德育打破原有狭隘封闭式的教育模式，建立起整体化的全方位开放式的德育网络，形成内外协调一致的合力体系，充分发挥德育的效能，实现德育在人才培养和社会发展中的重要作用。