当前，青少年学生体育政策执行过程业已成为一项亟待研究与解决的重要课题。本研究采用文献资料法、专家调查法、系统分析法和案例分析法，对目前一些学校的政策执行过程的具体方法、政策实施、物质准备、执行效果等问题进行了深度调查与分析。本研究的主要结论包括以下方面：1.在青少年学生体育政策执行过程中，执行主体受某些局限或利益考虑，对政策重要性认识不高，政府及主管部门对政策执行监管力度不够，导致政策在执行过程中出现一些障碍。2.在宣传教育上，学校对青少年体育政策的宣传、解读不到位。应试教育观念根深蒂固，严重影响着人们的教育观、人才观、健康观，由此带来政策目标群体对政策的认同感和遵从度不强，对青少年体育政策的理解不深，参与体育运动和体育锻炼的积极性不够。3.在物质准备上，政府投入不足，体育基础设施建设“欠账”。尤其对农村及经济不发达地区的青少年体育投入不足，地区之间、城乡之间青少年体育发展不平衡。体育课程内容老化，教学方式单一。多年未变的以竞技项目为内容的体育课，缺乏因性别、兴趣、体质的不同而施教，缺乏个性追求，吸引力不强，没有起到体育应面向全体学生的教学效果。4.在组织准备上，权责主体混乱，双重管理矛盾突出，导致政策执行“偏离”。5.在协调环节上，政策主体重文轻体，对政策实施重视不够；目标群体对政策认同感和遵从度不强；家庭教育的误导。6.在监控评估上，政府职能部门对青少年学生体育政策执行过程缺乏有效的干预手段，对政策落实的督导、监管、评估工作不到位。各政策执行主体对青少年体育考核评价机制基本流于形式。