离合词是现代汉语中一种独特的语言现象，也是对外汉语教学中的难点和重点之一，近年来，受到越来越多的关注。对于缅甸学生而言，离合词难学的主要原因是，一方面缅语中没有对应的表达形式，另一方面缅甸尚未重视离合词的教学。本人通过发放测试问卷和收集自然语料的方式，调查初中级阶段缅甸学生的离合词使用情况，发现了缅甸学生离合词各种各样的偏误，归纳了偏误类型，探讨了偏误原因，并指出了本研究对缅甸学生汉语离合词教学的几点启示。全文分为七个部分，主要内容如下。第一部分介绍了本文的研究目的和意义、研究理论依据、研究范围及研究思路以及相关研究成果。第二部分介绍了汉语离合词扩展形式的考察方法以及考察结果。第三部分介绍了汉语离合词与缅甸语的对应形式以及汉语离合词扩展形式与缅甸语的对应形式。第四部分介绍了缅甸学生使用汉语离合词偏误的类型。第五部分介绍了缅甸学生使用汉语离合词偏误的原因。第六部分介绍了本研究对缅甸学生汉语离合词教学的启示。第七部分是全文的结语。