罗伯特·伯恩鲍姆是美国当代著名的教育社会学家、高等教育学家,他一直活跃在美国高等教育管理界,对美国乃至世界高等教育的发展都产生了深远影响。本论文主要以第二次世界大战后的美国社会为历史背景,分析伯恩鲍姆的生平和主要教育实践活动,并以伯恩鲍姆的大学控制组织模式作为理论基础,着重分析、研究了伯恩鲍姆的大学校长领导力思想。本论文试图以分析伯恩鲍姆大学校长的不同类型为切入点,来帮助大学校长全面理解其领导力的本质、重视学校革新的主要影响因素、提升领导力的有效性的原则,试图为中国大学校长在学校运行和变革过程中可能会遇到的问题,提供一个新的思考方式或选择。本论文共分为四个部分。第一部分主要介绍并分析伯恩鲍姆个人简介和教育实践活动。第二部分是伯恩鲍姆的大学校长领导力思想提出的时代背景及其理论基础。第三部分详细分析了伯恩鲍姆的大学校长领导力思想的具体内容,主要包括:探讨和解读伯恩鲍姆大学校长类型的不同分类、大学校长与学校革新的条件和影响因素,剖析伯恩鲍姆大学校长领导力的有效性的评估方法、评估标准和制约因素,并归纳出提高校长领导力有效性的具体原则。第四部分是评价及借鉴伯恩鲍姆的大学校长领导力思想。本论文力图客观地评价伯恩鲍姆的大学校长领导力思想的特征,并结合本国国情,针对中国高等教育领导体制的相关问题,提出了进行有效领导的几点建议,以期获得对我国大学校长具有深远价值和积极意义的借鉴和启示。