本文从对外汉语教学实际出发,在对前人研究成果进行梳理的基础上,运用第二语言习得理论和英汉对比理论对汉语作为第二语言的存现句习得情况进行调查研究,最终找出习得规律并运用于教学实践。对外汉语教学中有关存现句的研究基于本体研究但同时也有一些差别,因此本文首先明确对外汉语教学中存现句的定义、范围及分类。在对汉语存现句进行详细描述的基础上,我们将其与英语存现句从语义、结构及语用方面进行对比,从中得出英汉存现句的异同之处,从而推测出留学生习得存现句的难点和重点。最后,运用第二语言习得理论对我校海外教育学院的留学生进行存现句习得情况调查,并结合HSK语料库中搜集到的语料,得出留学生习得汉语存现句的规律、习得顺序及习得过程中的重点和难点。同时我们还搜集、概括了习得存现句过程中的偏误语料,分析偏误成因,最终提出相应的教学建议和对策。